5 octobre 2009 -
October 5, 2009
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PAUVRETE - POVERTY
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Engaging public support for eradication UK poverty,
T. Hanley,
Joseph Rowntree Foundation, London, September, 12 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Royaume-Uni / United Kingdom
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Five decades of consumption and income poverty,
B. D. Meyer and J. X.
Sullivan,
The Harris School of Public Policy Studies, Chicago, Working paper, n°
09/07, August, 79 p., (2009).
Résumé - Summary :
This paper examines poverty in
the United States from 1960 through 2005. We investigate how poverty rates and
poverty gaps have changed over time, explore how these trends differ across
family types, contrast these trends for several different income and consumption
measures of poverty, and consider explanations for the differences in trends. We
document sharp differences, particularly in recent years, between different
income poverty measures, and between income and consumption poverty rates and
gaps. Moving from the official pre-tax money income measure to a disposable
income measure that incorporates taxes and transfers has a substantial effect on
poverty rate changes over the past two decades. Furthermore, consumption poverty
rates often indicate large declines, even in recent years when income poverty
rates have risen. We show that bias in the CPI-U has a sizable effect on changes
in poverty. Between the early 1960s and 2005, an income poverty measure that
corrects for bias in this price index declines by 14 percentage points more than
a comparable measure based on the CPI-U. The patterns are very different across
family types, with consumption poverty falling much faster than income poverty
since 1980 for the elderly, but more slowly for married couples with children.
Income and consumption measures of deep poverty and poverty gaps have generally
moved sharply in opposite directions in the last two decades with income deep
poverty and poverty gaps rising, but consumption deep poverty and poverty gaps
falling. While relative poverty rose in the early 1980s, changes in relative
poverty have been fairly small since 1990. We examine the role that demographics,
taxes, and transfers play in explaining changes in poverty over the past three
decades. We also consider whether measurement error, saving and dissaving, and
other explanations can account for income and consumption differences.
Zone géographique / Geographical area :
Etats-Unis / United States
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Poverty : 2007 and 2008. American Community surveys,
A. Bishaw and T. J. Renwick,
US Census
Bureau,Washington, September, 4 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Etats-Unis / United States
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Qu'est-ce qu'être pauvre aujourd'hui en Europe ? L'analyse du consensus sur les
privations, J. Accardo et T. de Saint Pol,
Insee,
Paris, Economie et statistique, n° 421, 26 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Europe
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Women's poverty and the recession, M. Townson,
Canadian Centre for Policy
Alternatives, Ottawa, September, 54 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Canada
EMPLOI - EMPLOYMENT
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An average of just over 822 000 people were benefitting
from direct job creation measures in EU-27 at any point during 2007,
S. Gagel,
Eurostat, Luxembourg, Statistics in focus, population and social
conditions, n° 76/2009, 12 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Europe
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Emploi et Chômage des 15-29 ans en 2008,
C. Minni, L.
Omalek et P. Pommier,
Dares, Paris, Premières synthèses, n° 39.1, septembre, 8 p.,
(2009).
Zone géographique / Geographical area :
France
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Emploi et Chômage des 50-64 ans en 2008,
C. Minni et alii,
Dares, Paris, Premières synthèses, n° 39.2, septembre,
7 p.,
(2009).
Zone géographique / Geographical area :
France
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Estimating gender differences in access to jobs : Females
trapped at the bottom of the ladder, L. Gobillon, D. Meurs et S.
Roux,
Paris-Jourdan Sciences économiques, Paris, Working paper, n°
2009-36, September, 56 p., (2009).
Résumé - Summary :
In this paper, we propose a job assignment model allowing
for a gender difference in access to jobs. Males and females compete for the
same job positions. They are primarily interested in the best-paid jobs. A
structural relationship of the model can be used to empirically recover the
probability ratio of females and males getting a given job position. As this
ratio is allowed to vary with the rank of jobs in the wage distribution of
positions, barriers in females' access to high-paid jobs can be detected and
quanti ed. We estimate the gender relative probability of getting any given job
position for full-time executives aged 40 45 in the private sector. This is
done using an exhaustive French administrative dataset on wage bills. Our
results show that the access to any job position is lower for females than for
males. Also, females' access decreases with the rank of job positions in the
wage distribution, which is consistent with females being faced with more
barriers to high-paid jobs than to low-paid jobs. At the bottom of the wage
distribution, the probability of females getting a job is 12% lower than the
probability of males. The difference in probability is far larger at the top of
the wage distribution and climbs to 50%.
Zone géographique / Geographical area :
France
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La flexicurité en Belgique. Une proposition basée sur
des principes économiques, B. Cockx et B. Van der Linden,
Ires, Louvain,
Regards économiques, n° 73, septembre, 15 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Belgique / Belgium
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Mission de contrôle des politiques d'insertion menées en
faveur des allocataires du RMI, C. Lepine, T. Wanecq et J-M.
Boulanger, Inspection générale des Affaires sociales,
La Documentation française, Paris, juillet, 72
p., (2009).
Résumé : L'IGAS a été chargée d'examiner les conditions de mise en oeuvre
du RMI par des contrôles dans cinq départements métropolitains : Côte d'Or,
Gard, Ille et Vilaine, Nord et Yvelines. Compte tenu de la modification
prochaine des règles de détermination de l'allocation dans le cadre de la mise
en place du revenu de solidarité active (RSA), les investigations ont été
centrées sur le volet d'insertion du RMI. C'est ainsi que la mission s'est
rendue dans chacun des départements concernés de septembre à novembre 2008. Le
présent rapport de synthèse est destiné à regrouper les principales conclusions
de la mission en matière d'action sociale et d'insertion professionnelle des
bénéficiaires du RMI.
Zone géographique / Geographical area :
France
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The relationship between family and work : Tensions,
paradigms and directives. T. Knijn and A.
Smit,
University of Edinburgh,
Edinburgh,
RECWOWE working paper, n° 11, 51 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Europe
REVENU - INCOME
.
Comparable table : State
of play in the European Union regarding minimum income schemes,
EAPN,
Brussels, 27 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Europe
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The gender wage gap :
2008,
Institute for Women's Policy Research, Washington, Fact sheet, September, 2 p.,
(2009).
Zone géographique / Geographical area :
Etats-Unis / United States
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Tassazione e sostegno del reddito familiare,
F. Di Nicola,
ISAE,
Roma,
Working paper,
n° 118, September, 39 p.,
(2009).
Zone géographique / Geographical area :
Italie / Italy
AUTRES DONNEES SOCIALES - OTHER SOCIAL ISSUES
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Building an international research collaboration in Early Chilhood Education
and Care,
D. Brennan (Ed.),
Social Policy Research Centre, Sydney, SPRC report, n°
13/09, 124 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
Données internationales / International data
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The dynamics of social assistance benefit receipt in Britain, L. Cappellari
et S. P. Jenkins,
Institute for Social and Economic Research, Colchester, Working paper, n° 2009-29, September, 37 p., (2009).
Résumé - Summary :
We analyze the dynamics of social
assistance benefit (SA) receipt among working-age adults in Britain between 1991
and 2005. The decline in the annual SA receipt rate was driven by a decline in
the SA entry rate, rather than by the SA exit rate (which actually declined too).
We examine the determinants of these trends using a multivariate dynamic random
effects probit model of SA entry and exit probabilities applied to British
Household Panel Survey data. The model estimates and accompanying counterfactual
simulations highlight the importance of two factors – the decline in the
unemployment rate over the period, and other changes in the socioeconomic
environment including two reforms to the income maintenance system in the 1990s.
The results also reveal a substantial heterogeneity in SA annual transition
rates.
Zone géographique / Geographical area :
Royaume-Uni / United Kingdom
. Les inégalités
face à la santé, F. Hada et C. Ricardo,
Fondation Jean Jaurès, Paris, Les essais, 38 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
France
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Le modèle suédois des retraites : Le cheval de Troie de la
patrimonialisation,
Y. Le Lann,
Institut européen du Salariat, Paris, Les notes
de l'IES, n° 6, août-septembre, 4 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area : Suède / Sweden
Education, formation
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L'insertion des sortants de l'enseignement
secondaire...Des résultats issus de l'enquête Genération 2004,
J-J. Arrighi, C. Gasquet et O. Joseph,
Céreq, Marseille, Note Emploi Formation,
n° 42, juin, 68 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
France
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L’offre de formation continue en 2007 - Une formation
sur cinq dispensée par un organisme de formation vise un niveau bac+2 ou
supérieur, T. Mainaud,
Dares, Paris,
Premières synthèses, n° 40.4, octobre, 6 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
France
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Qui sort de l'enseignement secondaire ?
Origine sociale, parcours scolaires et orientation des
jeunes de la Génération 2004,
J-J. Arrighi, C. Gasquet et O. Joseph,
Céreq, Marseille, Note Emploi Formation,
n° 41, juin, 50 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
France
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Quitter l'université sans diplôme. Quatre figures de
décrochage étudiant,
N. Beaupère et G. Boudesseul,
Céreq,
Marseille, Bref,
n° 265, juin, 4 p., (2009).
Zone géographique / Geographical area :
France
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Raising education outcomes in Greece,
V. Koutsogeorgopoulou,
OECD, Paris, Economics department working papers, n°
723, September, 36 p., (2009).
Résumé :
En retrait par
rapport à ceux des autres pays de l’OCDE. Les résultats de l’exercice PISA sont
médiocres, un pourcentage élevé d’étudiants effectuent leurs études supérieures
à l’étranger et les taux de réussite sont faibles à tous les niveaux.
Pareillement, les ressources consacrées à l’éducation sont modestes. L’accueil
et l’éducation de la petite enfance sont très peu développés, ce qui se
répercute sur les performances éducatives ultérieures, le système de prise en
charge des tout jeunes enfants est sous-développé et peu régulé, et la
séparation administrative opérée entre l’éducation préscolaire et la garde des
tout jeunes enfants est source d’inefficacités. La qualité de l’enseignement
primaire et secondaire reflète le manque d’incitation à la performance pour le
corps enseignant, les carences des programmes scolaires, le manque d’autonomie
et de responsabilité des établissements scolaires. Ce tableau conduit les
parents à faire donner des cours privés complémentaires à leurs enfants pour les
préparer aux examens universitaires. Le système universitaire est rigide et il
ne dispose pas d’un mécanisme d’évaluation performant. Les réformes récentes se
sont attaquées à certains de ces problèmes, mais cela ne suffit pas. Les
performances du système éducatif pourraient être améliorées en donnant plus
d’autonomie aux écoles et aux universités et en augmentant le niveau de
responsabilité, par exemple en évaluant les performances des enseignants et en
introduisant des examens nationaux standard à un plus grand nombre de niveaux
d’études. Dans l’enseignement supérieur, un cadre plus flexible autoriserait une
meilleure réactivité à l’évolution de la demande et se traduirait par un gain
qualitatif. Les performances du système éducatif pourraient également être
améliorées en prenant davantage d’initiatives pour compenser les effets
d’antécédents défavorables sur les performances. Les établissements scolaires
devraient en outre s’assurer que leurs programmes permettent aux élèves
d’acquérir les compétences requises pour réussir dans leur vie post-scolaire, ce
qui passe notamment par une plus grande attractivité de l’enseignement technique
et professionnel.
Summary :
Despite progress over
the past decades, Greece’s educational indicators lag behind those of other OECD
countries. PISA scores are low, a large number of tertiary students study abroad,
and attainment rates are low at all levels of education. Resources devoted to
education are also modest. Participation in early childhood education and care
is particularly low, influencing education outcomes in later years, the child
care sector is poorly regulated and under–developed, and the separate
administration of pre–school and childcare has led to inefficiencies. Education
quality in primary and secondary levels reflects lack of performance incentives
for teachers, deficient curriculum, weak school autonomy and accountability.
This has driven children to complementary private courses to prepare for
university exams. The university system is rigid and lacks a well performing
evaluation mechanism. Recent reforms have addressed some of these issues but
more needs to be done. Educational outcomes could be improved by giving more
autonomy to schools and universities, and increasing accountability by, for
example, performance evaluations of teachers and introducing standard nationwide
exams at more levels of school education. A more flexible framework for tertiary
education would promote responsiveness to changing demand conditions and enhance
the quality of the sector. Educational outcomes could also be improved by more
initiatives to counteract the effects of disadvantaged backgrounds on
performance. The schools should also ensure that the curriculum prepares
students with competences needed to succeed in their post–school life. This
includes making vocational and technical education more attractive.
Zone géographique / Geographical area :
Grèce / Greece